大学老师杀害19岁女学生犯罪嫌疑人把锅甩

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10月30日，安徽工程大学老师杀害19岁女生案今日开庭。庭审结束后，受害人父亲说，被告郭某在法庭上毫无悔意，说自己带刀是准备自杀，并非杀人，称自己有精神疾病，还质疑对他无精神疾病的司法鉴定。案件将择日宣判。

案件发生在我考研复习所在的学校当时，整个朋友圈都是在热议这个话题，也都在私底下传播那惨不忍睹，死亡后，身体似乎还有点抽动的视频。真的很惋惜这么年轻美丽的女生倒在血泊之中。大家都纷纷对这个教政治的老师表达愤恨。的确在社会上产生不少影响，以至于在我前任和我提分手后，都不敢见我，怕我会像这个老师一样，伤害到她。这对我是一种极大的伤害，竟然失去了这点信任。在悲痛之中，我只想过结束自己，而未从想过以这种偏激的方式伤害她。现在，只愿意她今年考研顺利，希望我也考研成功，以后有缘再相见。

言归正传。

作为一个普通人，都会认为杀人了还不叛死刑。当时室友问我会怎么判，我说可能会死刑缓期执行。原因在于，这不是普通的无缘无故的故意杀人，而是发生在特定对象之间的感情纠葛，最后因为不能得到，丧失理智，作出了如此激动的行为。这给人一点警示，高级知识分子，如果不注重自己的道德修养，其实更容易偏激，走极端。基督教倡导的博爱精神很好。耶稣被一个人打了一把掌，然后把右脸递过去给别人打。这样的找打行为不是犯贱吗，其实不然，这是一种博爱精神，是圣人啊。

要知道，全球范围内，几百个国家中，保留死刑的国家就屈指可数十几个国家，而大多数集中于儒家文化和伊斯兰文化影响的国家，美国也只有几个州保留死刑。昨天观看电影，《被嫌弃的松子的一生》，松子激动之下杀死了背叛自己的男友，后逃逸自杀未果，与另外一个朴实的男人相识相爱，美满的生活经历了一个月，警察来了，法院判处其有期徒刑8年。由于电影的渲染，我们对她整个人生经历的了解，会同情她，我觉得八年甚至还判多了，她杀死的可是一个人渣，但法律毕竟是理性的，是适用所有一般人的。

废除死刑是立法趋势，但受制于文化传统和公众的道德观念的提升。未来，随着人的价值观念改变，死刑会越来越少，甚至废除。包括中国邢法典，也是逐步废除了大量死刑的罪名，同时在死刑罪名的数量上，也愈来愈少。

题外话。

我是不赞同师生恋的，这本质上是扭曲的权力爱情，是不平等的爱情，一方面老师滥用公共资源，以权谋私，另一方面，女生们初谙世事，缺乏完全的恋爱观和价值观，很容易被处于各方面都具有优势的地位糖衣炮弹所迷惑。

呐喊:教师以及那些手握权力的人，请克制自己，尊重他人。女性们，请保护好自己，那些让自己触手可得的，也许暗藏危险。

作为一个普通人，或许我认为应当判处死刑甚至千刀万剐慢慢折磨，但作为一个法律人，理性层面，判决死缓适宜。一个人被关进大牢几十年，如果还能出来，已经是完全被体制化了，肖生克的救赎。一个人的灵魂进行时间的拷问，那比直接枪毙，更是一种精神上的死刑，不可否认，死缓也给了犯罪人一点希望。为了这点希望，世界各国才逐步废除死刑。这是法律通过惩罚功能达到的另外一个功能，教育犯罪人洗心革面，重新做人。

犯罪嫌疑人也别把锅甩给精神病患者。也别妄想借用精神疾病做借口减刑轻判。

老师给我们讲普心时提过一起案例，零六年的邱兴华案。

邱兴华因与道观管理员发生争执，并怀疑主持与他的妻子有不正当男女关系，趁夜潜入道观，残忍杀害道观管理人员、工作人员、主持及香客十人，并侮辱尸体。最小的受害者才十二岁。

邱兴华同样提出自己有精神疾病，二审上诉，他的辩护律师请求对其进行司法精神病鉴定。

当时包括老师在内的一批国内心理学专家在北京参加一个会议，有关部门的工作人员就“该不该给邱兴华做精神病鉴定”这一问题，咨询他们的意见。

经过讨论，包括老师在内的专家一致决定，不对邱兴华进行精神鉴定。

邱兴华是个不折不扣的变态，不管是寻常语境的“变态”还是病理学上与“常态”相对的“变态”。如果给他做鉴定，一定会鉴定为精神病患者。

那就有可能改变判决结果。

但其犯罪行为极其恶劣，手段极其残忍。这样的罪犯不受到应有的惩罚，会造成多严重的社会影响？天理何在？公道何在？那十条亡魂如何安息？

所以心理专家们拒绝给他做鉴定，非要出结果，可以认定他是间歇性发病，平时还是有行为能力的正常人。

他得给被害的无辜者偿命。

结果大家都看到了，邱兴华死刑，立即执行。

当然，我只是心理学刚入门的新人，并不是法律相关的专业人士。在我看来，本案除了都是命案，嫌疑人都以自己有精神疾病为由辩护无其他共通之处。

但道理是相通的。

精神疾病是病痛，不是挡箭牌，不是借口。如果犯罪嫌疑人要以精神疾病为由逃避法律的惩罚，我们不能干预司法，但我们可以拒绝对其进行精神鉴定。

我不像老师这样的专家，有那么重的话语权，那么大的能量。但我有嘴有手，能够表达我的看法。

天网恢恢疏而不漏。欠债还钱，杀人偿命。

这件恶性杀人事件没有被广泛热点地报道，我想，第一，不能扩大负面影响，毕竟教师群体这么多人，大多数教师都是工作兢兢业业，对学生以师长姿态真心关心爱护培养。第二，不能造成社会恐慌，话说，有几家没有在读书的学生，从幼儿园到博士，哪家都有读书的，或者亲戚家小孩在读书。孩子读着读着，被老师种种原因，拿刀捅死了，这样负面信息肯定不允许媒体和个人大面积多方位报道。

然而，这个恶性案件不可能简单了事。不判死刑，立即执行，全国教学秩序得不到有效维护；不死刑立即执行，教师学生群体家长群体惴惴不安，谁都怕什么时候被信任的经常打交道而后有些矛盾的老师杀了学生；不死刑立即执行，无法指导全中国读过书尤其读过本科以上人的行为方向。大家不开心，对方不听自己的，都来捅对方几刀十几刀，然后自己辩解，且能说出一条条似是而非的理由。法律何在？

正值师风师德建设际，没有理由让这样的狂魔活着，还理性自辩自己带刀自杀。自杀的结果是他捅死了学生，自己活着？这么理性，为啥他没有师风师德，居然跟学生恋爱，为人不正，为师不配，极度自私利己主义。

我也是教师，我也有孩子在大学读书，亲戚家小孩也有在中小学读书。作为教师，工作生涯里感觉真的很被学生信任和尊敬，我也很信任和尊重他们。我们指导他们读书求学，即使有学生不做，但也不会觉得老师不对。无法想象，作为教师的我们去杀学生，同样，我也不能想象我在路上，被学生捅死我。我更不能想象，我的孩子被其老师追求（多么有违师德师风。如果你不是教师，不是利用职务之便，你能大街上追求到一个青春年少的女孩吗）然后不合被捅死。我们还可以设想，如果此种情况，杀人者不死，几千年的孔子教育家形象如何安保？人们不禁质疑他是不是利用师长之便对他的学生行了不轨之事？……然而一路上，我的老师们无论是关爱我还是不大认识我的，他们身为老师，都是温和儒雅，听他们的话语，如沐春风，有知识，有温暖。同样，绝大多数教师都工作认真，兢兢业业，对待学生，耐心关心，不会因自己私事私利打扰骚扰学生的。