欢迎报考上海立达学院护理学院简历

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护理学院简介弘扬南丁格尔精神做新时代白衣天使

上海立达学院是经上海市人民政府批准成立的全日制民办普通高校，纳入国家统一招生计划，具有独立颁发国家大学本科和专科文凭资格。护理专业创建于年3月，年改名为护理与健康学院，年6月与台湾长庚科技大学合作成立立达－长庚护理与健康学院，年更名为护理学院。

护理学院曾与台湾长庚护理学院、爱尔兰皇家外科医学院开展合作办学并形成了特有的办学新模式，现依托学校平台打造国际办学新思路，并以全责护士培养、一专多能护士培养为特色培养方式。

现有校内外专兼职教师34名，副高以上教师5人，中级职称29人；护理专业双语教师6名；“双师型”教师占86%。现有在校生人左右，年招生额度名左右，拥有37医院。

学院有设施一流的基础医学实验中心、现代护理实训中心和多媒体教学环境，两个中心的训练设施和仪器设备与国内外护理专业的主流设备、技术同步，在功能上体现实用性、先进性、开放性。培养目标

护理学院作为学校的主干专业，学院坚持“尊重生命，人性关怀”的办学理念，在重视学生知识学习的同时，也强调学生职业能力培养，精心设计的复旦大学主考护理学（独立本科段）自考助学专升本，海外游学专升硕，已具有一定的规模和社会认同度。

护理学院曾与国家人力资源社会保障部培训中心合作考证的高级育婴、儿童营养管理、公共营养、营养美容、健康管理师等岗位资格培训课程。学生从大一开始还可以通过在专业拓展创新实验园的学习以获得多项技能证书，为学生的职业规划提供了更多的选择。与国家人力资源社会保障部培训中心合作考证的高级育婴、儿童营养管理、公共营养、营养美容等岗位资格培训课程，使学生从大一开始即可通过在专业拓展创新实验园的学习以获得多项技能证书。

就业方向

护理学专业学生毕业后可在护理领域内从事临床护理、预防保健、护理管理、护理教学和护理科研等工作。

根据卫生部统计，到年中国的护士数量将增加到.3万人，平均年净增11.5万人，这为学习护理专业的毕业生提供了广阔的就业空间。随着我国向老龄化社会转变，将来从事老人医学的人才将走俏，保健医师、社区护士、家庭护士也将成为热门人才。国内方向：护理专业被教育部、卫生部等六部委列入国家紧缺人才专业，予以重点扶持。世界卫生组织对各成员国卫生人才资源统计结果显示，许多国家护理人才紧缺。在我国，护士的数量远远不够，医护比例严重失调。

按照卫生部要求，医院的医生和护士的比例是1：2，重要科室医生和护士的比例应是1：4。而全国1：0.61的医护比例远远达不到卫生部的要求，与1:2.7的国际水平相差很大，与发达国家1：8.5的比例相差更远。国际方向：随着国际医疗市场对护理人员的需求激增，“护士荒”现象已日益突出地摆在各国医学界面前。未来10年，美国、英国、加拿大、新西兰、新加坡、日本及全球其他国家将急需万护理人才，国际人力资源公司已经把目光瞄准中国。

世界性的护理人才资源的短缺，给我国护理人员创造了更多迈出国门、迈向国际市场就业的机会。业内专家介绍指出，护理职业一直是国际上地位较高、薪水丰厚的职业之一。如护士在美国平均年薪达5万美元，而美国缺护士30万人。在澳大利亚，护士最容易找工作或获得升迁，同时，只要拥有了澳大利亚注册护士的资格，等于拿到了通向英联邦国家工作的“绿卡”。英、法、德等西方发达国家对护士均有许多优惠的政策。因此，有深厚的专业知识、较高的综合素质和流畅的国际交流语言的护士在国际上就业、发展前景十分广阔。

专业介绍

护理学院专业课程分为专业基础课、专业核心课、专业技能课。专业基础课程包括：解剖学基础、生理学基础、病理学基础、病原生物与免疫学基础、药物学等；专业核心课程包括：健康评估、护理学基础、内科护理、外科护理、母婴护理、儿童护理、危急重症护理；专业技能课程包括：社区护理、中医护理、眼耳鼻咽喉口腔科护理、精神科护理、护理专业英语等。

立达护理自成立以来，护理人们兢兢业业，日夜奋斗，经过十多年的师资积累，我院基础护理、内科护理、人体生理获上海高职院校市级精品课程建设项目，护理专业教学团队为上海高职院校优秀教学团队。

教学团队

护理学院现有校内外专兼职教师34名，副高以上教师5人，中级职称29人；护理专业双语教师6名；“双师型”教师占86%。现有在校生人左右，年招生额度名左右。

年一场突然的疫情突发，网课对学生们来说可能新奇，但对于老师们来说压力倍增，学习各种软件操作，在众多的APP中寻找适合学习的工具，老师们兢兢业业，坚守在线上课堂，得到学生一致好评。历年来，学院领导平时就倡导大家应用网络辅助教学，所以在疫情期间，保证了高质量的教学水平。

当然，早期我们也做了很多准备，在平台的选课、内容的精细筛选、教学管理的方式标准、紧急预案等，这次疫情大家都第一次遇到了全网络教学，给我们深深的启发，科技日新月异，网络教学也将被广泛应运，在信息爆炸的年代，我们如何能更好的教育我们的学生，值得深思。

疫情使师生不能如期相约在校园，但前进的步伐却永无停歇。随着信息化的发展，今后线上教学将成为必然的趋势，借此机会，基础护理教研室教学团队共同探索线上教学的方案、策略，前期进行了充分的讨论，从方案的制定、资源的选取都认真地商讨。坚持学生学有所获、紧贴护士执业资格考的原则，最终确定人民卫生出版社慕课平台作为线上教学的载体。并进行了大量的准备工作，课前、课中、课后与学生保持实时互动、答疑。面对新型的教学形式，学生学习态度端正，兴趣较高。

本着教学相长的严谨，组织教师不断学习，“智慧职教云”平台主办的线上教学培训，浙江金融职业学院章安平教授“基于资源库的在线授课教学设计与教学实施”，阚宝明教授“线上教学设计与教学实践”，余滢教授的“疫情背景下职业教育在线课程设计与教学应用”，尚明娟老师的“在线课程的建设与应用”等等。

在这个不一样的春天里，我们迎来了新的学期，疫情阻隔了我们返校的道路，却隔断不了我们学习与教学的热情。虽不能奔赴一线，我们却用“网线”坚守岗位。我们把立德树人，践行社会主义核心价值观融入网络教学之中，做学生最坚实的后盾。

师生进修

1教师调研活动

作为学校的特色专业，护理学院始终把师资队伍建设作为办学工作的重中之重，常抓不懈。按照“保证数量、优化结构、注重培养、专兼结合、提高质量”的思路，全力打造一流师资。经过十多年的努力和积累，已基本形成了一支职称、学历、学缘、年龄结构合理、专兼结合的专业教师团队。长期以来，医院开展紧密的教学合作，形成了一支素质优良、结构合理、技术能力强、专兼结合的高水平师资队伍，具有强大的发展后劲。

年6月我院与台湾长庚护理学院、爱尔兰皇家外科医学院开展合作办学并形成了特有的办学新模式，现依托学校平台打造国际办学新思路，并以全责护士培养、一专多能护士培养为特色培养方式。立达护理学院内涵建设项目小组根据项目需求赴长庚科技大学护理系实地考察该校OSCE开展情况。

本次调研活动由项目组组长唐凤老师带队，6名项目组成员参与调研，调研活动受到了台湾长庚科技大学的大力支持，长庚科技大学护理系临技中心主任黄湘萍、课程组组长余怡珍、国际交流中心张曼侬等多位老师都参与了调研活动。参观了长庚科大护理实训基地，包括临床情景模拟教学中心、OSCE中心和老年护理中心；学习了该校OSCE的标准病例内容，结合了两校的实际情况讨论了在实际OSCE考试开展过程中分别会面临的问题，以及解决这些问题的具体措施。

台湾长庚护理学院

长庚科大护理实训室

2学生微留学活动

年3月10日，立达护理学院13名学生和1名带队老师共同组成的微留学—爱尔兰访学团进行为期2周的学习。这两周的访学中，大家感觉收获颇多。在学习上，这次的微留学是我校护理专业第一次以微留学的方式和爱尔兰皇家外科学院（RCSI）合作。

微留学—爱尔兰访学团

RCSI精心安排了两周的课程，从宏观上介绍了爱尔兰护理教育、护理管理、健康体系等的现状；微观上介绍了学校具体的科研课题、临床上重要的感染预防与控制、学校课程设置等方方面面，每个主题请的都是这个主题最权威的专家。为了介绍爱尔兰以及整个欧盟国家护士的处方权及现状还特意请了政府主管部门的负责人员。

在两周之中，学校带领大家参观了国外的私立、医院，医院的区别有了清晰的认识。同学们都表示，此次访学收获颇丰，开拓了学生的眼界，拓宽了学生的思路。16护理的陈诗源同学说：“这次访学的经历是其他所学的课本知识所代替不了的，眼界更宽了，收获很大，不枉此行。”因为这次访学，同学们看到了RCSI的教学水平、科研能力以及整个学校在爱尔兰的影响力和社会地位。

在生活上，两周的国外生活对于很多学生来说，可谓是人生中的一次成长。15护理的朱晓慧同学说，第一次自己独立拿行李箱，杨烨怡、方艳等很多同学都第一次做饭，在这里她们尝试着独立生活，突然发现自己很了不起，离开父母，没有依靠时，自己是无所不能的。

在文化参观时，学生们去了国家美术馆、北爱的泰坦尼克号纪念馆、和平墙，并体验了爱尔兰的国庆圣帕特里克节的气氛。在欧洲最大的国家公园与麋鹿亲密接触，学生们感受到了美丽的自然风景所带来的无以伦比的魅力。

这次的访学结束了，但对于立达护理与爱尔兰皇家外科学院的实质性合作才刚刚开始，后续我们将会拓展与爱尔兰皇家外科学院的学期访学团，还有专-本-硕的学历上升渠道，欢迎有意向的同学继续